è un libro di cui ho letto una recensione stasera (vedi sotto). Arrivato alla fine mi sono detto qualcosa che mi capita davvero raramente: questo libro lo devo leggere! Sono corso su Amazon a comprare la versione per Kindle ma in Europa non è disponibile: chissà poi perché. Poi ho pensato a te che forse hai a che fare con l’università e mi sono detto: forse gli/le interessa. Vediamo se trovo qualcosa che gli/le dia un’idea. Una ricerchina ed è saltato fuori questo articolo dei due autori Andrew Hacker e Claudia Dreifus uscito a metà luglio su Chronicle of Higher Education.

Il titolo del loro libro è Higher Education? How Colleges Are Wasting Our Money and Failing Our Kids—and What We Can Do About It.

Ah già cosa mi aveva colpito della recensione? Questo capoverso:

Elite colleges justify the light teaching loads of their professors—Yale requires only three courses a year, with a semester off every third year—by claiming that the members of their faculty spend their time producing important research. A glance at scholarly journals or university-press catalogs might make one wonder how much of this “research” is advancing knowledge and how much is part of a guild’s need to credentialize its members. In any case, time spent for research is time taken away from students. The remoteness of professors may help explain why about 30% of enrolling students drop out of college only a few months after arriving.
[Mark Bauerlein, Ignorance By Degrees, Wall Street Journal, 2.08.2010]

Naturalmente stiamo parlando degli USA e delle loro ipervalutate università di élite e non dell’Italia e delle sue facoltà di massa.